Concepto del Proyecto
I Para que la Unión Europea tenga éxito en la aplicación y expansión de la innovación abierta como uno de los principales impulsores de su crecimiento socioeconómico, las instituciones de educación superior (HEI) deben ser capaces de formar personas independientes, creativas que entiendan los diferentes retos multidisciplinarios del actual entorno socioeconómico y como resultado de todo ello, pueden contribuir a la innovación abierta en verdadera convergencia con el crecimiento tecnológico y la digitalización empresarial.
El éxito de la UE dentro del mercado global, depende en gran medida de la capacidad de la economía para producir empresas innovadoras con un alto potencial de crecimiento, que puedan dar estímulo a los diferentes actores participantes dentro del entorno socioeconómico. La creación de un marco común y un ecosistema empresarial unificado en toda la UE, requiere de un motor central de innovación abierta y de co-creación entre todos los actores participantes, para así disminuir la desigualdad entre las diferentes regiones que forman la UE. Lograr una sociedad empoderada que co-cree junto con los mercados, proporcionará el contexto muy adecuado para el crecimiento económico, dado que la propia sociedad es el principal motor del crecimiento.
En segundo lugar, debido a la preocupación medioambiental y la eco-innovación, la sociedad empuja a los diferentes agentes (y viceversa) a desarrollar mecanismos de crecimiento más innovadores, más eficientes en el uso de los recursos y que sean más medioambientalmente sostenibles. Este cambio no sólo garantiza la sostenibilidad a largo plazo y el desarrollo social mediante la mejora de las condiciones de vida, sino que también impulsa la necesidad de una mayor innovación y explotación del conocimiento para encontrar soluciones únicas para crecer de forma digital hacia el contexto de QUINTUPLE HELICE (formado universidad, industria, política, sociedad, medio ambiente) y donde el emprendimiento digital y responsable (socialmente y ambientalmente) (DREP) sea el motor del desarrollo sostenible. Una forma de lograr la quíntuple hélice para fomentar el DREP es a través de la co-creación. Chesbrough (2013) sostuvo que la co-creación es la piedra angular de la innovación abierta en la sociedad actual. Por ejemplo, a través de la co-creación, las entidades académicas puede obtener aportaciones más útiles del resto de actores participantes, que conducirá al desarrollo de un plan de estudios más orientado al mercado y consecuentemente, a personas graduadas mejor preparados y capaces de implementar el emprendimiento responsable (Chesbrough 2010; Chesbrough 2011). Más recientemente, Carayiannis (2015) introdujo el concepto de innovación abierta dirigida, argumentando que la innovación abierta debe focalizarse y adaptarse según las necesidades de los agentes sociales, por lo que las universidades deben adaptar sus planes de estudio en consecuencia. Por tanto, la innovación abierta y la co-creación entre las entidades académicas y los agentes sociales aumentarán en gran medida, según la capacidad de las entidades académicas de desarrollar planes de estudio más orientados hacia los mercados, que a su vez desembocará en personas graduadas capaces de ser líderes de la próxima generación de emprendimiento responsable.
Con este fin, DIGI-GRENT responde a esta necesidad con el objetivo de desarrollar un marco innovador y transnacional que mejore los conocimientos y habilidades de las instituciones académicas para desarrollar currículos DREP más enfocados hacia las startups, reduciendo así las barreras existentes en este campo. El consorcio del proyecto está compuesto por entidades académicas, inversoras, asociaciones industriales y laborales, asociaciones para el crecimiento social (como entidades socias colaboradoras) de diferentes sectores que crearán conjuntamente el plan de estudios DREP a través de un entorno de aprendizaje virtual (VLE) de innovación abierta y co-creación. Este resultado es debido a la relación existente dentro de la quíntuple hélice para la innovación y las mejores prácticas con respecto a DREP, y también puede apoyar la reforma de políticas dentro de esta área, lo cual permite el desarrollo de personal graduado más competentes para el mercado de las startups.
DIGI-GRENT también hace un seguimiento de los diferentes planes de la UE del 2050 para promover actuaciones más limpias y eficientes, así como con los objetivos de la UE 2020 en materia de I+D, cambio climático, eficiencia energética, emprendimiento y cohesión social. Todo ello permite que DIGI-GRENT sea un objetivo de base para las entidades que lo componen.
Otro de los objetivos base de DIGI-GRENT es estar alineadas con los objetivos de las diferentitas asociaciones estratégicas la colaboración académico-mercado-sociedad y la promoción de la innovación y las mejores prácticas, con el objetivo de poder asesoras en la agenda educativa de la UE.
Los objetivos de DIGI-GRENT están en línea con la estrategia de cooperación europea en educación y formación (ET2020) fomentando el aprendizaje permanente, mejorando la calidad de la educación a través de la participación de las partes interesadas y promoviendo el pensamiento creativo hacia el DREP.
Los siguientes informes forman parte de los fundamentos de DIGI-GRENT: Informe del CEDEFOP sobre la Promoción de Habilidades Ambientales (2016); Informe de la OCDE sobre habilidades de emprendimiento digital para la juventud emprendeda (2015); Informe del CCI de la Comisión Europea sobre la economía sostenible del 2035 (2015); Informe de la plataforma EPALE de la UE sobre habilidades empresariales sostenibles (2017); Nueva Agenda de Habilidades para Europa (Empleo y Desempeño Social) (2016); Informe del WEF sobre habilidades de posgrado para empresas (2016).
Resultados del Proyecto
IO1 – Currículo de Emprendimiento Digital y Responsable (DREP)
IO2 – Kit de herramientas para el emprendimiento digital y responsable (DREP) y gestionar la co-creación de la quíntuple hélice con sistema de innovación abierta
IO3 – Plataforma de co-creación de emprendimiento digital y responsable (DREP) y entorno virtual de Aprendizaje a través de la Innovación Abierta y la Co-creación
IO4 – Pitchings para la co-creación transnacional (TCCP) de currículos de emprendimiento digital y responsable (DREP)
* Metodología de garantía de la calidad y evaluación para un desarrollo eficaz y un marco abierto de innovación y co-creación
* Imagen del proyecto y material de difusión.
E1 – Primer evento multiplicador correspondiente a la primera sesión de movilidad formativa (TCCP) en Tesalónica (Grecia) C1
E2 – Segundo evento multiplicador correspondiente a la segunda sesión de movilidad formativa (TCCP) en Almeria (España) C2
E3 – Tercer evento multiplicador correspondiente a la tercera sesión de movilidad formativa (TCCP) en Lodz (Polonia) C3
E4 – Cuarto evento multiplicador correspondiente a la sexta reunión de proyecto (última reunión de entidades participantes y cierre del evento del proyecto)
C1- Primer evento conjunto de capacitación/movilidad del personal (TCCP) para la co-creación del plan de estudios DREP y capacitación.
C2 – Segundo evento conjunto de capacitación/movilidad del personal (TCCP) para la co-creación del plan de estudios DREP y capacitación.
C3 -Tercer evento conjunto de capacitación/movilidad del personal (TCCP) o co-creación del curriulum DREP.
Duración y Finanación
03/09/2018 – 31/08/2021, Erasmus+
